奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《宇宙的另一邊》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘”等10個(gè)字，正確讀寫“星空、流淌”等9個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

　　3.能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

　　2.能仿照課文展開想象：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘、密、棟、梯、鈴、緒”7個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、明確目標(biāo)，預(yù)測(cè)內(nèi)容1.聚焦單元導(dǎo)語(yǔ)。

　　（1）課件出示篇章頁(yè)插圖，引導(dǎo)：圖上畫的是什么情景？你由此想到了什么？（學(xué)生交流）

　�。�2）教師引讀：美國(guó)愛(ài)因斯坦說(shuō)——學(xué)生接讀：想象力比知識(shí)更重要。（課件出示單元導(dǎo)語(yǔ)）

　�。�3）明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教師引導(dǎo)：第五單元是一個(gè)習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是——（學(xué)生齊讀本單元語(yǔ)文要素）

　　課件出示：

　　走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

　　2.聚焦課題。

　�。�1）導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《宇宙的另一邊》。教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

　　（2）質(zhì)疑：讀了課文題目，同學(xué)們有什么要問(wèn)的嗎？

　　（3）預(yù)測(cè)：請(qǐng)猜一猜課文會(huì)寫些什么。

　�。�4）過(guò)渡：宇宙的另一邊是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩(shī)哥一起去看一看。

　　二、初讀課文，感知“秘密”

　　1.學(xué)生自讀課文。

　　課件出示：

　　自讀要求：·讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍。·標(biāo)出自然段序號(hào)，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？2.學(xué)習(xí)反饋。

　�。�1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　課件出示：

　　一棟房子　一篇習(xí)作　一座城市　一條街道　流淌　秘密　思緒　氣喘吁吁　　教師指名認(rèn)讀，相機(jī)提示：“氣喘吁吁”的“吁”不能讀成yú。

　�。�2）識(shí)記生字。

　�、贀Q偏旁識(shí)記：躺—淌；都—緒；凍—棟；偏—篇。

　�、趧�(dòng)作演示輔助識(shí)記：通過(guò)演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。

　�、劢M詞識(shí)記：秘密、秘書、秘訣、秘方。

　�。�3）指導(dǎo)書寫“秘密”。

　�、僬n件出示田字格中的范字。

　�、诮處熞龑�(dǎo)觀察：這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？預(yù)設(shè)：讀音相同，都有“必”字。一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上中下結(jié)構(gòu)。

　�、劢處熞龑�(dǎo)觀察：要寫好這兩個(gè)字，我們要注意些什么呢？

　�、芙處煼秾懀�提示書寫要點(diǎn)：“秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對(duì)要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。

　　⑤學(xué)生練寫，全班展評(píng)。

　�。�4）默讀課文，感知“秘密”。

　�、俳處熖釂�(wèn)：宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘密？

　�。▽W(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件）

　　課件出示：

　　星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

　�、诮處熞龑�(dǎo)理解“倒影”：你們見(jiàn)過(guò)倒影嗎？它是怎樣的？（倒立的影子）從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）

　　課件出示：

　　那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。

　　③教師點(diǎn)撥：四個(gè)“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。

　　三、品讀課文，感受“想象”

　　1.學(xué)生自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？2.教師引導(dǎo)交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)宇宙另一邊的秘密。

　　預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。

　　（1）課件出示第3自然段。