奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日月水火》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系,認(rèn)識(shí)“日”“月”等8個(gè)生字。
2.會(huì)寫“日”“田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫。
3.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活,邁進(jìn)小學(xué),對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí),往往只對(duì)圖中的色彩、人物等感興趣。但是,在面對(duì)自己感興趣的事物,注意力就能保持相對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間,如收看電視中的動(dòng)畫故事片,注意力范圍狹窄。因此,我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),利用圖片,多媒體等教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。另外,小學(xué)生渴望受到外界的認(rèn)可,比如家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng),因此,教師在課堂上應(yīng)及時(shí)、有效的對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià),也可采取“小老師”的方式,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),識(shí)記生字。
難點(diǎn):按筆順規(guī)則正確書寫“禾”“火”等字。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“日、月”等四個(gè)字,會(huì)寫“日、火”2個(gè)字。
2.體會(huì)象形字形義結(jié)合的特點(diǎn)。
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)“日、月”等四個(gè)字,會(huì)寫“日、火”2個(gè)字。
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
1.體會(huì)象形字形義結(jié)合的特點(diǎn)。
2.按筆順規(guī)則正確書寫“日、火”。
教學(xué)活動(dòng)
【導(dǎo)入】故事激趣
?1.故事導(dǎo)入
? ? ? ? 同學(xué)們,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。有兄妹倆,哥哥負(fù)責(zé)打柴,妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個(gè)好辦法,拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái),看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流,旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了。從此以后,他們就用山、水圖來(lái)表示字,慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明啊!今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些字。
?2.板書課題
? ? ? ??教師領(lǐng)讀。
【活動(dòng)】看圖猜字
1.猜一猜
????教師出示象形字(貼圖),學(xué)生猜一猜它們所指的事物是什么。(教師根據(jù)學(xué)生答案貼出對(duì)應(yīng)圖片)
2.說(shuō)一說(shuō)
??說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜出這個(gè)字。(教師引導(dǎo)學(xué)生從字形和圖片的關(guān)系上來(lái)回答)
3.小結(jié)
? 古人根據(jù)物體的形狀畫出來(lái)的圖叫做象形字。
4.游戲:找朋友
?? 教師拿出事先準(zhǔn)備好的生字卡片,請(qǐng)學(xué)生上黑板貼到對(duì)應(yīng)的象形字下面,并領(lǐng)讀。 ??????????????????????????????????????
【講授】看圖識(shí)字
1.學(xué)習(xí)“日”字。
???(1)課件演示動(dòng)畫象形字“日”演變成漢字“日”,引言:這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶,你能叫出它的名字嗎?(日)
???(2)象形字“日”和漢字“日”發(fā)生了什么變化?
? ?(3)教師領(lǐng)讀“日”字。交流:你對(duì)“日”字了解多少呢?
? ?(4)組詞。
2.學(xué)習(xí)“月”字。
??(1)課件演示動(dòng)畫象形字“水”演變成漢字“水”,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,交流:你有什么發(fā)現(xiàn)?(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。)
??(2)交流:你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎?指名讀,開(kāi)火車認(rèn)讀,教師領(lǐng)讀。
? (3)你對(duì)它有哪些了解?
? (4)組詞。
? (5)拓展
??????教師領(lǐng)讀兒歌《太陽(yáng)地球和月亮》,幫助學(xué)生了解三者關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)“水”字。
? ?(1)出示圖片,引出“水”字。
???(2)課件演示動(dòng)畫象形字“水”演變成漢字“水”,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,交流:你有什么發(fā)現(xiàn)?
?? (3)你會(huì)讀嗎?指名讀,開(kāi)火車認(rèn)讀,教師領(lǐng)讀。
? ?(4)水對(duì)我們有什么幫助?
? ?(5)組詞。
4.學(xué)習(xí)“火”字、
? (1)出示圖片,引出“火”字。
??(2)課件演示動(dòng)畫象形字“火”演變成漢字“火”,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,交流:你有什么發(fā)現(xiàn)?
??(3)你會(huì)讀嗎?指名讀,開(kāi)火車認(rèn)讀,教師領(lǐng)讀。
??(4)火對(duì)我們有什么幫助?
??(5)組詞。
(6)拓展
????引言:?水火雖然給我們帶來(lái)很大幫助,但是如果我們使用不當(dāng),掉以輕心,就會(huì)受到傷害。
????學(xué)生討論交流:如何安全用火以及防溺水注意事項(xiàng)。
5.學(xué)習(xí)方法小結(jié):我們通過(guò)看圖,觀察字的演變,學(xué)會(huì)了漢字,這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。
【練習(xí)】我會(huì)寫
1.強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣。
2.動(dòng)畫展示“日”“火”的筆順,學(xué)生一邊觀察,一邊書空。
3.師生交流:在剛才書空的過(guò)程中,哪些筆畫不認(rèn)識(shí)?哪些筆畫寫起來(lái)有難度?
4.教師解答學(xué)生的疑問(wèn),相機(jī)介紹筆畫“捺”和“點(diǎn)”,注意“日”的第二筆是橫折。并針對(duì)難寫筆畫進(jìn)行范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“火”的筆順。
5.教師完整范寫2個(gè)生字,一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。
6.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí),先書空筆順,再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法,然后描紅,最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。)
7.教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。
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