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部編版二年級上小學(xué)語文教案:《古詩二首 敕勒歌》(2)

2022-03-27 14:56:11     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語文 二年級語文 教案設(shè)計(jì)


  9、家在我們的心中,永遠(yuǎn)是我們最感溫馨和親切的地方,所以,“天似穹廬”這個(gè)比喻,既寫出了草原的空曠與遼闊,也表達(dá)出敕勒族人對于草原的喜愛之情。請大家跟我一起,讀出這種喜愛來。跟師讀——(男生讀、女生讀)

  10、讓我們懷著這種喜愛之情,看看詩歌的最后一句,看草原上更加令人喜愛的是什么。

  11、(出示PPT11)齊讀,——風(fēng)吹草低,現(xiàn)出了什么?(牛羊),現(xiàn)出的僅僅是牛羊嗎?只是牛羊嗎?

  “天蒼蒼”,”蒼”是什么顏色?(湛藍(lán)的顏色);“野茫茫”,“茫茫”是什么意思?“茫茫”是說,草原和天空的界線看不清楚。我們看,天空,一片湛藍(lán);草原,一碧千里,但僅僅藍(lán)、綠兩色,是不是有些單調(diào)呢?(板書:單調(diào))然而,風(fēng)吹過,草低伏下去,現(xiàn)出了成群的牛羊。黃的牛,白的羊,這兒一群,那兒一群,有牛羊的地方,就會(huì)有什么人?是啊,還有穿著各色服裝的牧民。風(fēng)吹草低,這一現(xiàn)啊,不僅現(xiàn)出了牛羊,還現(xiàn)出了草原豐富的色彩(板書:→豐富)。請你再想想,除了現(xiàn)出草原豐富的色彩,還現(xiàn)出了什么?

  12、草原里,只看到茫茫一片綠色時(shí),畫面是靜止(板書:靜止)的,而這風(fēng)一吹,草一低,(手勢演示)現(xiàn)出了悠閑地吃著草的牛羊,騎著馬緩緩移動(dòng)的牧民,草原,頓時(shí)充滿生機(jī)與活力。風(fēng)吹草低,這一現(xiàn)啊,不僅現(xiàn)出了牛羊,還現(xiàn)出了草原的靈動(dòng)(板書:→靈動(dòng))。色彩的豐富,畫面的靈動(dòng),使敕勒川變得更加美麗(板書:美麗)。

  13、為什么只有當(dāng)風(fēng)吹過,草低伏,才能現(xiàn)出成群的牛羊呢?這說明草長得怎樣?牧草長得如此茂盛,牛羊一定長得十分的——(肥壯),牛羊長得如此肥壯,就現(xiàn)出了牧民生活的——(富足)。所以,風(fēng)吹草低,這一現(xiàn)啊,不僅現(xiàn)出了牛羊,還現(xiàn)出了草原的富饒。(板書:富饒)

  14、小結(jié):學(xué)到這里,相信草原的遼闊雄偉、富饒美麗,已經(jīng)給大家留下了深刻印象。敕勒族人民為什么把他們生活的草原寫得這么美?他們贊美草原是要表達(dá)怎樣的感情呢?(板書:熱愛家鄉(xiāng))

  過渡:(指板書)正因?yàn)檫@首詩歌不僅寫出了草原的遼闊雄偉、美麗富饒,而且表達(dá)了敕勒族人民熱愛家鄉(xiāng)的感情。整首詩中畫面有靜有動(dòng),色彩富于變化,僅用27個(gè)字,傳達(dá)了如此豐富的內(nèi)容,這正是這首詩流傳了1500多年仍然具有強(qiáng)盛的生命力的原因。直到今天,還沒有哪一首描寫草原的詩歌,能夠超過它。無論哪個(gè)人,也包括我們,只要有機(jī)會(huì)來到草原,心中涌起的一定是這首詩,口中念出的也一定是這首詩。讓我們一起,再來美美地讀讀這首詩吧!(出示PPT12,生齊讀——敕勒川……)

  四、拓展延伸,升華情感

  1、聽著你們清脆、明亮、甜美的讀書聲,我終于明白:這么美的文字,之所以能夠一代一代流傳下來,就是因?yàn)橛幸淮纳倌陜和,一直都在學(xué)習(xí)它。我們可以想象,這首詩歌誕生后——

  300多年過去了,少年時(shí)代的李白,和唐朝的孩子們一起,用清脆的聲音讀著——(生齊讀——敕勒川……)

  又是300多年過去了,少年時(shí)代的司馬光,和宋朝的孩子們一起,用明亮的聲音讀著——(生齊讀——敕勒川……)

  時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼又過去了600多年,少年時(shí)代的納蘭性德,與清朝的孩子們一起,用甜美的聲音讀著——(生齊讀——敕勒川……)

  2、像這樣一代一代流傳下來的詩詞作品,就叫作——經(jīng)典(板書:經(jīng)典),像《敕勒歌》、《烏衣巷》、《望天門山》、《長相思》這樣一篇篇經(jīng)典詩詞,像《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《紅樓夢》、《西游記》這樣一部部經(jīng)典著作,就構(gòu)成了中華民族獨(dú)有的文化(板書:文化)。作為一個(gè)中華民族的少年兒童,作為新生的一代,將中華民族優(yōu)秀的文化傳承下去,是我們的責(zé)任與使命!所以——

  今天,我們要讀——(生齊讀——敕勒川……)

  將來,我們的子子孫孫仍要讀——(生齊讀——敕勒川……)

  3、我相信,只要這種清脆的讀書聲永不停息,中華民族文化的薪火就會(huì)代代相傳,中華民族就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。孩子們,傳承文化,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!

  下課!

  板書設(shè)計(jì):

  敕勒歌

  經(jīng)典遼闊雄偉單調(diào)→豐富

  熱愛家鄉(xiāng)

  文化富饒美麗靜止→靈動(dòng)

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