奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級下小學(xué)語文教案：《火燒云》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　　1、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。

　　2、能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點(diǎn)。

　　3、學(xué)會11個生字，會讀7個生字；會照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞。

　　4、體會排比句在課文中的作用。

　　5、背誦課文第3——6自然段。

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題。

　　自然界里有許多奇麗的景象，引動了無數(shù)的作家、詩人去描繪它們，贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的《火燒云》是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。

　　誰來簡單介紹一下蕭紅。（蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過魯迅先生的關(guān)懷和幫助。）

　　二、讀課題，自學(xué)課文。

　　1．讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。

　　2．按“上來了、變化極多、下去了”給課文分段。

　　板書：上來了（1-2）

　　變化極多（3-6）

　　下去了（7）

　　三、指名按段讀文，并請同學(xué)思考問題。

　　1．人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱為“火燒云”？課文中的哪句話點(diǎn)明了題意？

　�。ǖ谝欢蔚�2節(jié)）

　　出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

　　2．自由反復(fù)朗讀這句話，從詞入手，請你談?wù)勀阕x懂了什么？（同桌討論）

　　①從這句話看出火燒云有什么特點(diǎn)？（紅）

　　②“燒”的意思和作用？

　�。�“燒”字寫出了火燒云的顏色、速度（動態(tài)）、范圍以及“火燒云”名字的由來。）

　�、鄢�了“燒”字寫出了火燒云的特點(diǎn)，這句話中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅？（紅彤彤、一直、燒、好像……著了火）

　　3．邊朗讀邊體會這些詞的作用。

　　四、導(dǎo)學(xué)第一段。

　　1．個別朗讀第一節(jié)、思考：紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件？你從哪里看出來？（傍晚——晚飯過后；夏季——乘涼）

　　2．引讀：晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉——，大白狗變成——，紅公雞變成——，黑母雞變成——，小白豬變成了——，老爺爺?shù)暮�子變�?mdash;—。

　　（1）它們的顏色為什么都變了？

　�。�2）出示：“紫檀色”

　　注意“檀”的右下字形。

　�。�3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？

　�。ê�+紅=紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。）

　�。�4）出示課后題3：

　　讀一讀，比一比，體會排比句的作用：

　　霞光照得動物的顏色都變了。

　　大白狗變成紅的了。

　　紅公雞變成金的了。

　　黑母雞變成紫檀色的了。

　　像這樣三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，意思緊密關(guān)聯(lián)的短語或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。

　　指名一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會。

　　（突出了地面上的景物在霞光映照下顏色變化的奇妙。）

　　3．人們對火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”）

　　4．請你帶著笑意朗讀第一段。

　　五、小結(jié)、讀文。

　　1．今天我們讀通了課文，給課文分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段。

　　2．朗讀全文。

　　六、布置作業(yè)

　　1．熟讀課文；

　　2．家默詞語。