奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版四年級上小學語文教案：《習作一：推薦一個好地方》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這次習作的要求是推薦一個好地方。要達到使別人讀了文章也對這個地方感興趣，關鍵是要抓住這個地方怎么吸引人來寫。這次習作貼近學生的實際，更有利于調動學生的寫作興趣，使學生樂于表達。

　　學情分析：

　　學生在三年級已初步接觸了寫景的習作訓練，寫作水平已有一定的基礎。但有一部分學生還沒養(yǎng)成留心觀察的習慣，再加上對習作的畏懼心理導致他們在習作時經(jīng)常錯字連篇，語句不通，標點符號亂打，內容空洞，不能按照一定的順序將自己觀察到的內容寫清楚。因此，寫好寫景作文的難度還較大。

　　教學建議：

　　推薦一個好地方，重點就是介紹出這個地方怎么吸引人，使別人聽了也對這個地方感興趣。

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材。

　　2．養(yǎng)成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改。

　　【過程與方法】

　　創(chuàng)設情境法、示范法、談話法。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　通過寫喜歡的地方，激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情。

　　教學重難點：

　　重點

　　抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。

　　難點

　　啟發(fā)學生介紹更多的風景優(yōu)美的地方，并寫出這個地方的美。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件。

　　學生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1．同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？那里的景色怎么樣？

　　2．這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習作主題)

　　3．老師也是個喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下！去這些風景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會有一位導游，給我們做詳細的景點介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎？

　　4．我剛從大隊輔導員那里得到一個好消息，因紅領巾廣播站拓展業(yè)務需要，現(xiàn)面向全校學生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎？我們在介紹的時候應如何介紹呢？(好方法，用上好詞佳句)

　　二、分享預習效果

　　課前已經(jīng)讓同學們搜集描寫風景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。