奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版四年級下小學語文說課稿：《文言文二則》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　本課是部編版四年級語文下冊第七單元的一篇精讀課文，由兩篇文言文組成�！赌椅炗逞�》講述了晉朝人車胤克服家境貧寒，利用螢火照亮，勤學苦讀的故事。文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育意義�！惰F杵成針》以文言文的形式，闡明了學生從小比較熟悉的道理：只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　本課選取的是兩篇關于學習的文言文小故事，富有語言凝練、意蘊豐富的語言特點，是引導學生學習文言文，激勵學生發(fā)奮學習的佳作。

　　二、說教學目標

　　1.認識“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等9個字。

　　2.能借助注釋，理解課文中每句話的意思。

　　3.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

　　4.正確了解課文內(nèi)容，感受人物身上所體現(xiàn)出的偉大品質(zhì)。

　　?  能借助注釋，理解課文中每句話的意思。正確、流利地朗讀課文是教學的重點，正確了解課文內(nèi)容，感受人物身上所體現(xiàn)出的偉大品質(zhì)是教學的難點。

　　三、說教法學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統(tǒng)一。

　　?  本課的教學主要采用情境感悟法、點撥引領法、誦讀體悟法。新課標倡導把學習的主動權交給學生，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體。誦讀是解讀文言文的敲門磚。學習文言文的基本方法是讀，學習文言文的最好方法還是讀，因此學習本課的主要方法是朗讀。讓學生反復誦讀，在此過程中引導學生讀思議相結(jié)合，同時，指導學生的自主合作探究，讓學生的主體地位體現(xiàn)在從提出問題到探究問題，解決問題的過程中。

　　四、說教學過程

　�。ㄒ唬┱n題導入

　　由先輩發(fā)奮讀書的故事引入課題，引發(fā)學生思考。

　�。ǘ�）初讀課文，疏通生字

　　給學生充分的時間自主學習，首先讓學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。

　　我再利用多媒體檢查生字和朗讀情況。對易讀錯、難讀的句子讓學生思考、討論解決的辦法。這樣拓展了學生的識字方法，加深了對生字的印象，同時，在討論中也讓學生發(fā)現(xiàn)了朗讀的問題，為后面的理解打下基礎。

　�。ㄈ�）學習《囊螢夜讀》

　　1.資料補充，課件展示車胤的相關資料，讓學生注意時代背景，初步知道故事發(fā)生在晉朝。

　　2.學生自由讀課文，讀完之后，結(jié)合課文注釋，想一想課文大意。

　　3.指名學生說一說課文主要講了什么內(nèi)容。（鼓勵學生回答）

　　4.逐句講解句子意思，疏通課文大意。

　　課文大意：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光的）袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，從夜晚到白天看書學習。