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五、寫(xiě)勞動(dòng)和節(jié)假日活動(dòng)的參考段落1.吃了晚飯，我們?nèi)�家人就出了家門(mén)，外面有許多小朋友在放炮、放花，熱鬧極了。我們一路說(shuō)著笑著，不一會(huì)兒就來(lái)到了玉泉路。啊！這兒的人可真多啊！每盞燈前都被圍得里三層外三層，

四、寫(xiě)勞動(dòng)和節(jié)假日活動(dòng)的參考詞句汗流浹背/熱火朝天/你追我趕/爭(zhēng)先恐后/一馬當(dāng)先/汗流滿面/忙忙碌碌/集體精神/不怕臟苦/陣陣異味/干干凈凈/窗明幾凈/一塵不染/雪白/透明/揚(yáng)起/枯枝敗葉/瓜皮紙屑/積滿灰塵/琳瑯滿目/

三、寫(xiě)勞動(dòng)和節(jié)假日活動(dòng)的參考開(kāi)頭1.《記一次大掃除勞動(dòng)》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：星期五下午，勞動(dòng)委員李玲給我們布置了大掃除的任務(wù)，我們小組的任務(wù)是沖洗教室。第二種開(kāi)頭：大家開(kāi)始大干吧！等勞動(dòng)委員一分配完大

二、寫(xiě)勞動(dòng)和節(jié)假日活動(dòng)的參考題目1.《記一次大掃除勞動(dòng)》2.《新年聯(lián)歡會(huì)》3.《記六一聯(lián)歡會(huì)》4.《元旦之夜》5.《我家的大年三十》6，《九月十日這一天》7.《快樂(lè)的六一》

一、寫(xiě)勞動(dòng)和節(jié)假日活動(dòng)的作文類(lèi)型1.記敘一次勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)同學(xué)們不怕苦不怕累的精神；2.寫(xiě)一次勞動(dòng)競(jìng)賽，表現(xiàn)同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)；3.記敘一次節(jié)日聯(lián)歡會(huì)的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)同學(xué)們豐富的業(yè)余生活和快樂(lè)向上的少年

六、寫(xiě)學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的參考題材1.舉行各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽，讓同學(xué)們?cè)诔錆M趣味和競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氣氛中得到知識(shí)，豐富課外生活；2.老師讓同學(xué)們學(xué)做小老師，一幫一，一對(duì)紅，大家很歡迎這種學(xué)習(xí)的形式；3.我們的課外活動(dòng)很是豐

五、寫(xiě)學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的參考段落1.去年夏天，我第一次到龍?zhí)逗�采集�?biāo)本。那天天很熱，我拿起捉蝴蝶和蜻蜓的網(wǎng)子，背著標(biāo)本采集箱，在草叢中來(lái)回巡視著。忽然，不遠(yuǎn)的一棵小樹(shù)上，一只蟬在鳴叫。我走到樹(shù)下，抬頭望去

四、寫(xiě)學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的參考詞句書(shū)聲瑯瑯/有條不紊/心不在焉/歡聲笑語(yǔ)/靜悄悄/掩卷沉思/頻頻點(diǎn)頭/聚精會(huì)神/跳了起來(lái)/笑瞇瞇/有高有低/比唱歌還要好聽(tīng)/瞥見(jiàn)了/華麗/思路開(kāi)闊/老高老高/亂蹦亂跳/冷不防/左瞧右看/仔細(xì)

三、寫(xiě)學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的參考開(kāi)頭1.《記一次興趣小組活動(dòng)》的兩種開(kāi)頭第一種開(kāi)頭：下午第二節(jié)一下課，我們就一起來(lái)到了生物活動(dòng)室，參加紅蜻蜒生物活動(dòng)小組。第二種開(kāi)頭：今天的紅蜻蜒生物活動(dòng)小組不知道活動(dòng)什么內(nèi)容

二、寫(xiě)學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的參考題目1.《記一次興趣小組的活動(dòng)》2.《記一次學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論》3.《記一次智力競(jìng)賽》4.《記一次游戲活動(dòng)》5.《記一次_______比賽》6.《一次快樂(lè)的周末聯(lián)歡會(huì)》7.《記一次升旗儀式》8.《記一次入

第一類(lèi)寫(xiě)學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)一、寫(xiě)學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的作文類(lèi)型1.寫(xiě)一次學(xué)習(xí)或文體活動(dòng)，反映校園生活的豐富多彩；2.寫(xiě)一次學(xué)習(xí)或文體活動(dòng)，表現(xiàn)同學(xué)們有著廣泛的興趣和愛(ài)好；3.寫(xiě)一次學(xué)習(xí)或文體活動(dòng)，表現(xiàn)全班同學(xué)的精神風(fēng)

如何提高小學(xué)生寫(xiě)作能力提高小學(xué)生寫(xiě)作能力之我見(jiàn)小學(xué)生寫(xiě)作技巧小學(xué)生寫(xiě)作文技巧讓小學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)寫(xiě)作文作文寫(xiě)作技巧之作文的開(kāi)頭寫(xiě)作文的最大技巧小學(xué)生如何寫(xiě)作文怎樣讓小學(xué)生喜歡寫(xiě)作文小學(xué)生寫(xiě)作文可以虛構(gòu)嗎

小學(xué)生閱讀方法授人以漁小學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)淺談小學(xué)生閱讀的評(píng)價(jià)方法閱讀對(duì)小學(xué)生有什么幫助與好處小學(xué)生課外閱讀方法淺談小學(xué)生課外閱讀方法提高小學(xué)生閱讀興趣的方法小學(xué)生課外閱讀方法的指導(dǎo)如何提高小學(xué)生閱讀

昨日我的好朋友、年輕的特級(jí)教師周益民給我來(lái)電話，說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文界正在討論一個(gè)話題小學(xué)生寫(xiě)作文是否允許虛構(gòu)？希望我從一名兒童文學(xué)作家的眼光和角度說(shuō)說(shuō)自己的看法。最初聽(tīng)益民說(shuō)這個(gè)話題時(shí)，我有些驚愕：怎么會(huì)有這

要想教好小學(xué)生寫(xiě)作文，首先要了解小學(xué)生習(xí)作的策略；其次，要懂得如何為小學(xué)生寫(xiě)作搭橋引路；再次，怎樣使小學(xué)生喜歡寫(xiě)作；最后，在寫(xiě)作的過(guò)程中如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維。一、了解小學(xué)生習(xí)作的策略。語(yǔ)文教學(xué)大綱

其實(shí)小學(xué)生寫(xiě)作文，我們對(duì)其的社會(huì)期待就是要稚嫩要活潑，什么文采啊，深度啊，教育意義啊什么的，都不是小學(xué)生作文的要求。當(dāng)然，小學(xué)生一開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，容易受到課文的影響和某些老師的誤導(dǎo)，而導(dǎo)致衍生出某些

有一次我到一個(gè)朋友家，她發(fā)愁正在讀初二的兒子不會(huì)寫(xiě)作文，問(wèn)我怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。我說(shuō)先看看孩子的作文本。小男孩很不情愿的樣子，能看出來(lái)他是羞于把自己的作文示人。直到男孩和小伙伴們?nèi)ヌ咔�，他媽媽�?

開(kāi)頭遵循的原則：1．向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。2．精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病：1．拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子。有人把它比作大頭

在語(yǔ)文教學(xué)中，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難點(diǎn)。許多學(xué)生常為沒(méi)有好的題材，言之無(wú)語(yǔ)而感到苦惱。而小學(xué)生的寫(xiě)作能力如何又是語(yǔ)文水平的具體體現(xiàn)。作文對(duì)于學(xué)生的觀察能力，語(yǔ)言思維表達(dá)能力都是一個(gè)很好的體現(xiàn)。以下是

要寫(xiě)出一篇好文章，必須具備多方面的因素。前面談到的觀察生活、積累材料是主要因素，其次還要有豐富的知識(shí)，要有一定的文字表達(dá)能力。這些知識(shí)和能力從哪里來(lái)呢?除了在現(xiàn)實(shí)生活中觀察、實(shí)踐外，主要靠讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)

一、大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時(shí)不知如何下手，這類(lèi)題目就要從小處來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)一個(gè)老教師的追求，一個(gè)普通工人的追求，一個(gè)邊防戰(zhàn)士的追求，一個(gè)中學(xué)生的追求，也可以寫(xiě)自己的追

孔子說(shuō)：知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的老師。這些至理名言，它揭示了一個(gè)深刻的道理：好與樂(lè)是成事的關(guān)鍵。學(xué)生作文亦然，其關(guān)鍵在一個(gè)趣字。興趣是作文的原動(dòng)力。在教學(xué)

從語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路中我們可以知道，新課標(biāo)是在總目標(biāo)之下以階段目標(biāo)（1-2年級(jí)，3-4年級(jí)，5-6年級(jí)，7-9年級(jí)）來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而寫(xiě)作無(wú)不貫穿每個(gè)階段目標(biāo)的始末（1-2年級(jí)為寫(xiě)話，3-6年級(jí)為習(xí)作）。這是新課標(biāo)所賦

一、提高閱讀速度的必要性和可能性時(shí)代和現(xiàn)今的義務(wù)教育對(duì)小學(xué)生的閱讀能力提出了很高的要求，也就是要求我們應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。綜合之，提高閱讀速度的必要性有以下幾點(diǎn)：⒈速讀是開(kāi)發(fā)智力的重要手段，速度

語(yǔ)言文字的積累，其途徑是聽(tīng)和讀；語(yǔ)言文字的表達(dá)，其形式是說(shuō)和寫(xiě)。開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，不僅有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，陶冶情操，而且也是學(xué)生積累語(yǔ)言、豐富知識(shí)的有效方法。一、激發(fā)興趣，不斷促讀根據(jù)小學(xué)生愛(ài)看電視的

新課程尺度倡導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，現(xiàn)實(shí)生涯中的學(xué)生卻存在不同水平的閱讀退化現(xiàn)象。面對(duì)小學(xué)生的這種閱讀退化現(xiàn)象，我們做教師的該怎樣領(lǐng)導(dǎo)呢？近兩年來(lái)，我在這一方面作了一些嘗試，列舉如下，供大家

課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有課外閱讀，也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行。(摘自蘇霍姆林斯基《給教師們的建議》)由此可見(jiàn)課外閱讀的重要性。第

課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延續(xù)，不僅必要，還要大量。大量閱讀對(duì)人的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。其一，有利于知識(shí)積累，拓展視野，豐富、規(guī)范語(yǔ)言，在博覽中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高素質(zhì)。其二，有利于鞏固、擴(kuò)大課堂教學(xué)成果

素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生

語(yǔ)文課標(biāo)明確指出:現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面基本能力這表明了具備較高的閱讀理解能力是作為現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。所以，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培

一、小學(xué)生的閱讀特點(diǎn)小學(xué)生的閱讀，是人生閱讀學(xué)習(xí)的起始階段，是一張白紙畫(huà)最新最美畫(huà)圖的良機(jī)，但也極易被不慎的筆墨聽(tīng)涂損。小學(xué)生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識(shí)字、詞到句、到段、到篇。無(wú)論是語(yǔ)言形式還是思

古今中外,許多專(zhuān)家學(xué)者以自己卓有成效的事實(shí),證明了他們所采取的閱讀方法是切實(shí)可行的;許多教育家也以自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)p證明了他們所傳授、推介的閱讀方法的正確。教師有必要從中撤取一些簡(jiǎn)便易行、成效顯著的閱讀

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神這是語(yǔ)文教學(xué)中的千年古訓(xùn)，也是我們現(xiàn)代人開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)所遵循的原則。響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)真正讓小學(xué)生少做題，多讀書(shū)、讀好書(shū)，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提高新課

在我們的語(yǔ)文課中學(xué)到過(guò)不少寫(xiě)景的文章，如《南京長(zhǎng)江大橋》、《秋天來(lái)到我家的院子里》等，在我們作文中，不管是寫(xiě)人，記事，也常常會(huì)有景物描寫(xiě)。那么寫(xiě)景應(yīng)注意什么呢?⒈寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，

寫(xiě)文章到底有沒(méi)有秘訣?同學(xué)們要想寫(xiě)好作文，從小就要扎扎實(shí)實(shí)地練好作文基本功。怎樣練好作文基本功呢?前人為我們總結(jié)了幾條行之有效的經(jīng)驗(yàn)，即：多觀察，多讀書(shū)，多練筆，多思考，多修改。多觀察：就是說(shuō)要注意觀察

在看圖寫(xiě)話的練習(xí)中，要把圖寫(xiě)活，需要我們展開(kāi)豐富的想像。但是有的同學(xué)想不出來(lái)，別人怎么說(shuō)，他就怎么寫(xiě)。如果讓他獨(dú)立完成一篇看圖寫(xiě)話，就只有圖上的內(nèi)容。為什么會(huì)有這種情況呢?那就是平時(shí)積累的少，頭腦中沒(méi)