社會層面，工匠精神的培養(yǎng)需要全社會的關(guān)注。首先要在全社會范圍消除對技術(shù)和勞動的歧視，營造一種平等尊重的環(huán)境，同時要提高工匠的社會地位和待遇，從制度層面來保護工匠精神。只有學(xué)校、社會都關(guān)注工匠精神的培養(yǎng)，我們國家才會有大國工匠出現(xiàn)。

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　　徐川

　　南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記

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　　社會氛圍的營造對工匠精神特別特別重要。這兩天有兩個小的事例，讓我感覺到這個氛圍正在形成。

　　這兩天，各位記者可能也注意到了，世界技能大會現(xiàn)場傳來喜訊，中國在現(xiàn)場拿了三十個獎牌，金牌名列世界首位，還拿了十幾個大獎。這樣的消息在朋友圈里、網(wǎng)上傳播的時候，很短的時間閱讀量就有“10萬+”，朋友都很關(guān)注。拿到大獎的，就有江蘇一個技師學(xué)院的同學(xué)，他帶動和刺激了很大一個群體。技師學(xué)院的同學(xué)認為，為國爭光我們也可以。

　　還有一個小的事例，就在十幾天前，國務(wù)院新聞辦有個發(fā)布會，找了全國九名一線基層的黨員代表，我也非常榮幸地參與其中。大家看一看這九個人的身份，絕大多數(shù)都是來自一線的，高鐵、橋梁、水利的一線工人。所以，如果都這么重視工匠精神的話，我們可以期待在不久的將來，工匠精神一定會是中國精神非常重要的組成部分。讓我們一起期待。

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　　問答二

　　高考改革

　　中國教育電視臺中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺記者：

　　我這個問題是提給虞麗娟書記和李希貴校長的。我們知道，上海這次也是高考改革的試點，我們和很多學(xué)校校長、老師、學(xué)生甚至家長都有過直面的溝通，感覺到他們也有一些期待，但同時也有很多困惑。今天上午，陳寶生部長也表示高考改革將會是一個難啃的骨頭，對此虞書記您怎么理解？李希貴校長您覺得高考改革給我們現(xiàn)在的高中階段教育的改革和變化帶來了哪些挑戰(zhàn)，我們又將如何應(yīng)對？

　　虞麗娟

　　上海市教育衛(wèi)生工作黨委書記