�。�5）全班交流，抓住文中相關(guān)重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生潛心品讀探究，感受藝人的愛(ài)國(guó)情懷。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)以下兩句：

　　為了節(jié)省開(kāi)支，常香玉與大家一起吃大鍋飯、睡地鋪，從不因?yàn)樽约菏巧玳L(zhǎng)和名角搞半點(diǎn)兒特殊。每場(chǎng)演出，常香玉都一絲不茍，扮相、表演都十分精彩傳神。

　　母子連心哪！臨走時(shí)，她看到幾個(gè)年幼的孩子戀戀不舍的目光，眼圈不禁紅了起來(lái)。但一想到就要進(jìn)行的義演，她硬起心腸，頭也不回地走了。

　　配樂(lè)情境引讀：

　　導(dǎo)語(yǔ)1：常香玉為了不影響演出，把三個(gè)不滿十歲的孩子全部送到保育院。此時(shí)常香玉最大的孩子才剛剛七歲，七歲的孩子并不知道媽媽為什么要捐飛機(jī)，但她知道媽媽為了捐飛機(jī)，要離開(kāi)他們，她問(wèn)媽媽：“為什么你要捐飛機(jī)？為什么你要丟下我們？”看著孩子責(zé)備的目光，常香玉心如刀絞——（點(diǎn)名讓一個(gè)學(xué)生讀）

　　導(dǎo)語(yǔ)2常香玉第二個(gè)孩子只有五歲多，五歲的孩子不懂什么事，但她知道媽媽要走，她急了，一把抓住媽媽的衣襟，大聲地哭了起來(lái)，邊哭邊喊：“媽媽，媽媽，不要走，我要媽媽！”看著孩子哭紅的小臉，哭腫的雙眼，常香玉心如刀絞——（男生讀）

　　導(dǎo)語(yǔ)3：常香玉第三個(gè)孩子只有三歲，他看著兩個(gè)姐姐一個(gè)勁地哭，一個(gè)勁地喊，嚇壞了，也大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽抱，媽媽抱！”常香玉一把抱起孩子，心如刀絞——（女生讀）

　　導(dǎo)語(yǔ)4：分別的時(shí)候到了，常香玉依依不舍地走出了保育院，三個(gè)孩子在后面追著、喊著， “媽媽、媽媽”的叫聲傳到常香玉的耳邊，常香玉心如刀絞——（全班同學(xué)讀）

　　導(dǎo)語(yǔ)5：哪個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子，可是常香玉為了捐飛機(jī)，她毅然離開(kāi)了孩子，因?yàn)樗�知道沒(méi)有國(guó)哪有家！——（全班同學(xué)再讀）

　　四、速讀課文，了解觀眾反應(yīng)

　　導(dǎo)語(yǔ)：常香玉的所作所為不僅感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了各地觀眾，那么觀眾有哪些感人的舉動(dòng)呢？請(qǐng)快速閱讀文章的第九自然段，用簡(jiǎn)短的話概括觀眾的舉動(dòng)。

　　1.學(xué)生快速讀文，匯報(bào)交流。

　　2.課件出示補(bǔ)充資料，認(rèn)識(shí)捐飛機(jī)的重要意義。

　　五、撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞

　　導(dǎo)語(yǔ)：榜樣的力量是偉大的，同學(xué)們學(xué)到這里你一定有許多話要說(shuō)，那么就把你最想說(shuō)的話獻(xiàn)給這位偉大的藝術(shù)家吧！

　　1.學(xué)生朗讀最想說(shuō)的話。

　　2.課件出示老師寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞，與同學(xué)交流。

　　您視藝術(shù)為生命，實(shí)踐了“戲比天大”的諾言；您視國(guó)家利益高于一切，詮釋了“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)”的內(nèi)涵。您德藝雙馨、高風(fēng)亮節(jié)，無(wú)愧于“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。

　　六、師生討論，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

　　導(dǎo)語(yǔ)：故事如此感人，感動(dòng)了你，感動(dòng)我，我們知道常香玉還做過(guò)許許多多愛(ài)國(guó)的事情，比如：在捐飛機(jī)之前她為祖國(guó)的農(nóng)業(yè)事業(yè)捐過(guò)一輛拖拉機(jī)；捐飛機(jī)之后她有帶領(lǐng)著劇社到戰(zhàn)火紛飛的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)慰問(wèn)演出長(zhǎng)達(dá)半年之久；1998年我國(guó)發(fā)生特大洪澇災(zāi)害，已七十五歲高齡的常香玉毅然加入到賑災(zāi)義演的行列；2003年非典肆虐，此時(shí)常香玉已身患癌癥，可是她拿出一萬(wàn)元錢(qián)，捐獻(xiàn)給戰(zhàn)斗在非典一線的醫(yī)務(wù)人員；2004年6月1日，常香玉永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，可她在遺囑中還把自己僅有的幾萬(wàn)元錢(qián)全部捐給了她的故鄉(xiāng)鞏縣。常香玉一生做過(guò)太多愛(ài)國(guó)的事跡了，為什么作者選擇捐飛機(jī)這件事？是怎樣寫(xiě)的？為什么寫(xiě)觀眾的表現(xiàn)？（師生討論，總結(jié)寫(xiě)法）