一年級語文上冊第八、九單元教學(xué)設(shè)計(jì)

4 雨點(diǎn)

l 要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

l 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫。

3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識。

l 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 生字卡片

l 教學(xué)時(shí)間： 兩教時(shí)

第一教時(shí)

一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、 你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給大家猜一個(gè)謎語，看誰最聰明。

千條線，萬條線，落在河里看不見。(雨)

2、 和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎?

3、 板書：雨點(diǎn)。今天我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。

二、 初讀課文，整體感知。

1、 學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、 檢查自學(xué)效果。

(1) 認(rèn)讀生詞(小小火車誰來開)

(2) 認(rèn)讀生字(小小老師在哪里)

3、 學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方?

(1)指名答。(板書：池塘、小溪、江河、海洋)

(2)你能把剛才四位小朋友說的四句話并成一句話來說嗎?(引導(dǎo)用“雨點(diǎn)落進(jìn)________、________、________和________”說話。)

4、朗讀課文。

(1)聽課文錄音。 (2)自由練讀。 (3)指名讀。

5、師：雨點(diǎn)來到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同?我們一句一句來讀，好嗎?

【學(xué)生通過兩次不同要求的讀，對詩歌有了一個(gè)整體感知。接著讓學(xué)生用“雨點(diǎn)落進(jìn)________、________、________和________”的句式，說清了詩的大意，把感知課文與聽說訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)，又用“雨點(diǎn)落進(jìn)________、________、________和________”進(jìn)行了句式的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生初步感受到同一意思可用不同的句式來表達(dá)�！�

三、教學(xué)生字

1、出示字卡，讀字音。

2、本節(jié)課，我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字?

“海”這個(gè)字請小朋友注意右邊“每”的筆順。

“洋”這個(gè)字怎么記呢?教學(xué)新偏旁。

睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍。

散：右邊的偏旁是“反文旁”，跟讀兩遍。

覺：偏旁是下面的“見字底”，跟讀兩遍。

步：上面的叫“止字部”，讓學(xué)生認(rèn)讀兩遍。

3、從怎么記住這些生字呢?學(xué)生各抒己見，師提醒以下的幾個(gè)生字。

步：下面不要寫成“少”，多出一點(diǎn)來。

睡：重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。

4、自學(xué)課后的筆順表，描紅。

四、指導(dǎo)寫字。

散：左右等寬。

跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。

睡：右邊的第二筆橫寫長一些，第三筆橫略長些，第一筆橫寫得最短。

1、師范寫“散、睡”，生描紅。

2、生描紅，臨寫生字，師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、齊讀生字卡片。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請大家打開書，翻到P21，我們先來讀讀生字卡片，比比上節(jié)課誰學(xué)得好。

學(xué)生做的生字卡片展示，請一組同學(xué)開火車讀，同時(shí)表揚(yáng)預(yù)習(xí)卡片做得好的同學(xué)。

(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注重預(yù)習(xí)并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)做卡片的方法及注意事項(xiàng)。)