（6）孩子們，剛才我們驗證了平行四邊形的對邊平行，那么，什么是平行四邊形呢？你能根據(jù)平行四邊形邊得特征，來說一說嗎？

　　書上又是怎樣定義的？請翻開書97頁，找一找。誰先找到就舉手告訴老師。（生：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形）師：對，這就是平行四邊形的意義。（板書并讀一讀）

　　你認為這句話中哪些詞比較重要？

　　B：驗證角的特征

　　師：下面請驗證了角的特征的小組來匯報。（4個學生上來后）

　�。�1）請問你們小組的中心發(fā)言人是誰？

　　（2）把你們《小組合作學習記錄表》的內(nèi)容給大家說一說。老師想知道你們小組量出了平行四邊形的哪些數(shù)據(jù)？是怎樣知道對角相等的？趕快展示給大家看。（生：邊說邊演示）。

　�。�3）問：其他驗證角的特征的小組，你們得到的結論和他們一樣嗎？有不同的方法嗎？

　　師板書：對角相等。

　　師：請大家把驗證的結果和我們的猜想比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：我們的猜想完全正確）孩子們，你們太棒了，現(xiàn)在，就讓我們一起把我們共同智慧的結晶讀一讀吧。（讀邊和角的特征）