7、全班圍繞運(yùn)算過(guò)程進(jìn)行交流，教師歸納小結(jié)，第一種算法是先將分?jǐn)?shù)全部通分在進(jìn)行加減運(yùn)算，按照從 左往右的順序。第二種算法是把同分母的放在一個(gè)括號(hào)里先計(jì)算，再算括號(hào)外面的，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)一樣。

　　8、再試著用剛才的兩種算法算一算，留在家中的女生人數(shù)占女生總數(shù)的幾分之幾？

　　9、學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。匯報(bào)自己的算式。

　　師：那么為什么同樣的算式，計(jì)算過(guò)程不一樣，是不是都正確呢？各有什么特點(diǎn)？討論分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的算理。

　　10、讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的算理。

　　11、師：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，主要有以下兩種計(jì)算方法：一是先將所有的分?jǐn)?shù)全部通分，再進(jìn)行計(jì)算的；二是先根據(jù)需進(jìn)行部分的通分。這兩種方法哪種合適，則需要根據(jù)具體的算式特點(diǎn)來(lái)確定的。

　　12、觀察淘淘和笑笑計(jì)算時(shí)不同的算法，說(shuō)一說(shuō)她們兩個(gè)這么算對(duì)嗎？為什么？

　　13、學(xué)生討論交流，舉手發(fā)言。

　　14、老師總結(jié)指出：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合 律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，而且更簡(jiǎn)便。