2. 教師鼓勵學生尋找出更多的有關顏色和情感的例子，以有效拓展學習空間。

　　B. Let s make.

　　1. 此處建議學生根據(jù)實際情況填寫“心情卡”，在填寫之前教師可以和學生交流今日的心情或者發(fā)生的事情。教師也可以展示更多的“心情卡”作為范例和參考，如：制作不同形狀的“心情卡”，配上不同的表情圖，使得“心情卡”更加豐富。

　　2. 還可以結合A項中學到的關于顏色及情感的表達方式，由學生選擇自己喜歡的顏色表達心情，從而把所學知識落實到筆頭。

　　C. Let‘s sing.

　　歌曲可以每節(jié)課都讓學生聽一聽，并跟著錄音學唱。當然也可以作為一個小版塊單獨教學，由教師播放二？三遍錄音，以問題引導的方式或者以讓學生把歌曲中的心情排序等方式，引導學生自主學習。教師也可以鼓勵學生小組進行歌曲創(chuàng)編，最后小組匯報、展示。

　　【板書設計】

　　Unit4

　　【教學反思】

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