部編版一年級(jí)上冊《ie üe er（第二課時(shí)）》語文教案

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞。正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。

　　2.認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字。

　　3.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.上節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，你還記得嗎？指三名學(xué)生交流。（預(yù)設(shè)：ie、üe、er。）

　　2.過渡：同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得認(rèn)真，記得也很準(zhǔn)，這節(jié)課我們比一比看誰能寫好。

　　二、指導(dǎo)書寫ie、üe、er。

　　1.小朋友們，ie、üe、er我們已經(jīng)會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線格里吧！教師示范書寫并指導(dǎo)：每個(gè)韻母是一個(gè)整體，兩個(gè)字母要靠近一些，但不要太擁擠。（教師范寫）

　　2.接下來請小朋友們擺好寫字的姿勢，在書本上認(rèn)真地寫一寫。

　　3.學(xué)生描紅，書寫。

　　4.教師巡視，提醒寫字姿勢，反饋書寫中存在的問題。

　　5.修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　低年級(jí)的課堂不僅僅只有活潑的一面，也應(yīng)該有靜下來的時(shí)間，在認(rèn)讀的基礎(chǔ)之上展開書寫的教學(xué)，有靜有動(dòng)，使課堂充滿了活力。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我評價(jià)，開放互動(dòng)，這正是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。