2020年統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)《語文園地四 第二課時(shí)》語文教案

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、日積月累

　　（一）學(xué)習(xí)王之渙的《涼州詞》

　　1.談話導(dǎo)入

　　迄今1000多年的唐朝，是我國(guó)詩歌發(fā)展的巔峰時(shí)期，盛極一時(shí)的邊塞詩確乎前無古人，王之渙的《涼州詞》就是這其中的優(yōu)秀代表。（板書課題，簡(jiǎn)介作者）

　　2.感悟詩意，朗讀體會(huì)

　�。�1）劃分節(jié)奏讀古詩。讀準(zhǔn)確、通順，注意朗讀的節(jié)奏、韻律。

　　3.“涼州詞”是涼州歌的唱詞，不是，是盛唐時(shí)流行的一種名。

　　4.請(qǐng)寫出“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”的意思。

　�。�2）自由誦讀，初步理解詩句的含義。

　　5.品讀古詩

　�。�1）學(xué)習(xí)第一句：黃河遠(yuǎn)上白云間

　　①你覺得該怎么讀？指名試讀，評(píng)議。

　　②讀完第一句詩，在你眼前，仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的景象？

　�。�2）學(xué)習(xí)第二句：一片孤城萬仞山

　�、倮斫�“仞”“一片”的意思，思考：這一句詩我們描繪了一幅怎樣的畫卷？

　�、谠娙藶槭裁床挥�“座”而用“片”？（萬仞高山的襯托下，用“座”顯得單薄；在“黃河遠(yuǎn)上白云間”的廣闊背景下用“片”更顯得單薄和孤單。）

　　（3）學(xué)習(xí)第三、四句：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

　　①談?wù)勀銓?duì)這兩句詩的理解。