4、    出示2017年國家財政重點支出項目情況統(tǒng)計圖。

　　5、    在學生觀察，師生交流中體會稅收的意義，每個人都在享受著國家發(fā)展帶來的各項福利，如九年制義務教育、社區(qū)建設、醫(yī)療保險、社會就業(yè)等等。

　　6、    投入了這么多錢，到底錢是從哪兒來的呢？

　　7、    引出“稅”。

　　8、聽說過“稅”嗎？誰來說說你對稅的了解？

　　預設：我在發(fā)票上見過……

　　9、看來稅在生活中還是比較常見的，今天我們就來好好研究它。

　　設計意圖：

　　以“一分鐘”為維度來闡述中國改革開放四十年發(fā)生的巨大變化和取得的成就，伴隨著鏗鏘的音樂，文字、畫面踩點出現(xiàn)，中國的發(fā)展變化、每一分鐘里的精彩與感動依次展開，引起學生深深的情感共鳴，激發(fā)起學生的愛國情感。通過財政支出統(tǒng)計圖讓學生切實體會到稅收的重大意義和目的，并再一次激發(fā)學生的愛國情感以及對本節(jié)課的濃厚興趣。

　　二、對比探究，揭示概念

　　1、    師：老師的侄子對稅的知識特別感興趣，于是搜集資料制成了一張納稅小報。

　　2、    出示納稅小報。你能發(fā)現(xiàn)什么？信息中有什么相同點和不同點？

　　3、    學生觀察，小組交流。