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　　“我并不喜歡這個(gè)興趣班，是我媽非讓我學(xué)。”

　　在一次等著上試聽(tīng)課的時(shí)候，旁邊一位媽媽興致勃勃的跟老師交流：現(xiàn)在孩子條件太好了，什么都可以學(xué)，哪像我小時(shí)候，想學(xué)古箏家里不讓?zhuān)�說(shuō)太貴。學(xué)古箏多好啊，特別古典有韻味，現(xiàn)在我一定要讓孩子學(xué)，多貴都行。

　　我看了看那位媽媽?zhuān)�再看看她旁邊明顯提不起興趣的小姑娘，直覺(jué)她可能學(xué)不長(zhǎng)久。因?yàn)榭雌饋?lái)媽媽似乎并沒(méi)有跟孩子有過(guò)充分溝通，沒(méi)有考慮到學(xué)古箏是否是孩子的興趣所在。

　　后來(lái)我在這家定了繪畫(huà)班，一次偶然的機(jī)會(huì)，碰到那位媽媽來(lái)前臺(tái)咨詢是否可以退課，說(shuō)是小姑娘不肯上課了，媽媽也拿她沒(méi)辦法。

　　把自己的意愿加在孩子身上，期盼孩子來(lái)完成自己的夢(mèng)想，又有多大可能會(huì)美夢(mèng)成真呢？

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　　“我媽對(duì)我要求太高了，我做不好，不想學(xué)了。”

　　朋友的女兒從小就喜歡音樂(lè)，5歲的時(shí)候自己提出想學(xué)鋼琴，朋友二話不說(shuō)拿出對(duì)于這個(gè)家庭而言數(shù)額不菲的積蓄給女兒購(gòu)置了鋼琴，報(bào)了鋼琴班。

　　剛開(kāi)始小姑娘還饒有興趣，可沒(méi)過(guò)多久，就哭著喊著不要練琴了。朋友很生氣，跑來(lái)跟我哭訴：這個(gè)小沒(méi)良心的，我投入了這么多錢(qián)和這么多時(shí)間精力，天天陪著她一練就是三小時(shí)，一個(gè)音符一個(gè)音符的摳，她怎么就是沒(méi)人家彈的好呢？更過(guò)分的是，明明是她自己要學(xué)的，這才多久，不愿去上課了！

　　我問(wèn)朋友：你有沒(méi)有想過(guò)，是不是你給了她太大的壓力呢？你沒(méi)完沒(méi)了掛在嘴上的各種付出，和你對(duì)她過(guò)于嚴(yán)苛的要求，以及并不恰當(dāng)?shù)呐时龋�都�?huì)讓孩子感受到學(xué)鋼琴這件事是充滿壓力的，甚至磨滅了對(duì)彈鋼琴原本的興趣。

　　是的，興趣這件事兒，真的經(jīng)不住打壓。

　　本來(lái)很有興趣的事情，卻被家長(zhǎng)加載了更多的壓力和功利，她又怎能自如的去感知那個(gè)奇妙的世界呢？

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　　“我不想去上課了，因?yàn)槲也幌矚g這個(gè)老師。”

　　孩子上興趣班的時(shí)候，接觸最多的就是老師。老師的引導(dǎo)是否得當(dāng)、是否契合她的性格、是否能跟上老師的節(jié)奏等等因素，都有可能影響到孩子的感覺(jué)。